Royal Moroccan Armed Forces
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 La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc

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MessageSujet: La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc   La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc Icon_minitimeSam 9 Fév 2019 - 2:02

FAR-MAROC a écrit:
La Formation au sein des FAR
L’action Royale vise d’abord la formation de l’homme qui est le premier capital à sauvegarder

Devant les impératifs de développement et en raison de l’avancée technologique que connaît le domaine militaire, le renforcement et la modernisation des moyens et des méthodes de la formation ont bénéficié, tout au long de la décennie écoulée, d’une Sollicitude Royale particulière.
Conscient des défis et des mutations profondes de la technologie militaire, Sa Majesté le Roi Mohammed VI, Chef Suprême et Chef d’État-Major Général des Forces Armées Royales, ne cesse de mettre l’accent sur l’importance de la formation.
« Notre objectif suprême est de voir nos Forces Armées Royales dans toutes leurs composantes, terrestres, maritimes, aériennes et Gendarmerie Royale, évoluer constamment, accompagner les mutations que connaît le domaine militaire, acquérir les nouvelles technologies et mettre à jour leurs connaissances afin qu’elles puissent s’acquitter au mieux de leurs missions », souligne le Souverain dans son Ordre du Jour à l’occasion du 51e anniversaire de la création des FAR.
Conformément aux Orientations Royales, une vitesse de croisière a été adoptée pour moderniser les établissements de formation militaire des trois composantes des Forces Armées Royales : Terre, Air et Marine.


Restructuration générale de la formation dans les FAR
L’enseignement militaire théorique classique ou de haut niveau a connu un essor remarquable qui s’est accompagné d’un grand nombre d’exercices et d’entrainements. Ce tournant stratégique vise l’investissement dans le capital humain des FAR. Pour cela, le Roi a donné Ses Hautes Instructions pour que les cursus de formation dans les grandes Ecoles militaires des FAR soient régis par une bipolarité équilibrée entre l’Enseignement militaire et l’Enseignement universitaire. Le premier vise à préparer l’officier aux fonctions de commandement, le second a pour objectif de le doter du niveau académique requis. Cette Vision s’inscrit dans la nature des missions dévolues à l’armée (projections extérieures et soutien humanitaire aux populations civiles en cas de catastrophes naturelles). Elle vise à entretenir chez l’officier des FAR la polyvalence et la prédisposition à évoluer dans des théâtres d’opérations interarmes et interarmées.

Des réformes propices à l’épanouissement et à la recherche
Pour la formation initiale des Officiers, les Directives Royales ont mis les grandes écoles militaires que sont l’Académie Royale Militaire (ARM), l’École Royale de l’Air (ERA) et l’École Royale Navale (ERN), sous les feux de la rampe. De nombreux chantiers ont été réalisés pour l’extension des infrastructures, la modernisation des moyens et des installations spécifiques. Dans cette voie, une profonde révolution des pédagogies a été adoptée, établissant ainsi une révision de l’ensemble des cursus.

L’Académie Royale Militaire, une École de renom
Considérée depuis longtemps comme une pépinière des Officiers des Forces Armées Royales, l’Académie Royale Militaire, tout au long de cette décennie, a été au cœur des changements et des réformes initiés. Ces changements ont été effectués afin de développer chez les élèves officiers l’esprit d’ouverture et de jugement et leur faire acquérir une méthode de travail, de réflexion et d’analyse.
Un système modulaire dans les trois filières enseignées a été adopté, dans le cadre de la réforme universitaire engagée au Maroc depuis 2002.
Le nouveau cursus de formation universitaire est entré en application en 2008.
Pour la rentrée universitaire de 2019, Sa Majesté le roi, Conscient du rôle et de la place qu’occupe la femme au sein des différentes Institutions su pays, a donné ses Hautes Instructions pour ouvrir cette prestigieuse Académie, pour la première fois depuis sa création, au personnel féminin qui sera soumis au même cursus que son homologue masculin.

L’École Royale de l’Air, un cursus d’excellence
Pour suivre l’évolution rapide du domaine de l’aéronautique, l’École Royale de l’Air a procédé à l’adaptation de ses programmes de formation scientifique et technique.
Pour relever ce défi, une stratégie de formation, basée sur trois axes, a été adoptée : l’évolution constante des programmes, le développement des technologies d’information et de communication (TIC) et l’ouverture sur le monde extérieur pour assurer une veille technologique permanente. Aujourd’hui, le cursus de formation se distingue par son caractère dynamique et évolutif suivant des normes pédagogiques adéquates, permettant aux élèves officiers d’exercer leur métier avec succès.
Véritable campus universitaire, l’ERA est dotée d’installations et d’équipements adéquats, offrant aussi bien au corps enseignant qu’aux élèves officiers, les meilleures conditions pédagogiques et de confort pour apprendre et se former.

L’École Royale Navale, une formation aux standards internationaux
Le développement continu des instruments et des moyens à bord des navires impose un changement draconien des méthodes d’entraînement et d’instruction. C’est ainsi qu’en application des Instructions Royales de modernisation et de remise à niveau du cursus de formation, l’École Royale Navale s’est dotée d’une infrastructure et de moyens pédagogiques de haut niveau répondant aux normes internationales.
La Marine Royale d’aujourd’hui n’a rien à envier aux autres puissances maritimes étrangères en matière de formation. Privilégiant la qualité de la formation des candidats sélectionnés pour embrasser la carrière d’Officiers de la Marine Royale, cette dernière a pu franchir la troisième dimension par l’introduction de la composante aéronavale.
Le renforcement du rôle du Centre d’Apprentissage Pédagogique de la Marine Royale (CAPMAR) et la participation du personnel marin dans différents exercices combinés avec toutes les puissances maritimes mondiales reflètent la Stratégie Royale et l’importance que le Chef Suprême accorde à la formation et au développement du potentiel humain évoluant dans les espaces aériens et maritimes.

Les Centres de formation, pour un accès général à la formation
Les Centres de formation des Sous-officiers et Hommes de troupe ne sont pas en reste des réformes entreprises ces dix dernières années dans le domaine de la formation. Avec l’avènement des nouvelles technologies, notamment la migration vers la technologie digitale ou numérique, les Centres d’instruction de l’Infanterie, des Blindés, de l’Artillerie, du Génie, des Transmissions, du Transport, du Matériel et de l’Intendance ont réadapté leurs cursus de formation selon les besoins des Forces Armées Royales. Un Brevet de Cadre de Maîtrise (BCM), a été récemment instauré pour consolider les connaissances générales et interarmes des Sous-officiers supérieurs et leur permettre la maîtrise de leur spécialité.
Un intérêt tout particulier a été également accordé à l’enseignement des langues dans toutes les Écoles et Centres de formation des FAR.

Grande ouverture sur l’avenir
La Haute Volonté Royale de s’ouvrir sur notre environnement et à l’international a permis non seulement l’ouverture des grandes écoles militaires marocaines aux cadres en provenance de pays africains frères et amis, dans un esprit de partage, mais également aux officiers du vieux continent, des Etats-Unis d’Amérique et même d’Asie.
Parallèlement, des officiers des Forces Armées Royales bénéficient chaque année de cours, stages ou séminaires dans des domaines de la défense dans diverses écoles militaires à l’étranger.
La promotion de la recherche scientifique
La recherche scientifique constitue une préoccupation majeure dans le dispositif de formation supérieure militaire. Ainsi, sur Hautes Instructions Royales, une convention de partenariat scientifique a été signée, le 12 décembre 2012, entre le ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres et le ministre délégué auprès du Chef du Gouvernement, chargé de l’Administration de la Défense Nationale. Cette convention formalise la coopération en matière de formation et de recherche scientifique et technique entre les Etablissements d’enseignement supérieur, de formation d’ingénieurs ou assimilés du Royaume et les Etablissements de formation des FAR. Elle sert de base à la conclusion de partenariats en matière de recherche scientifique entre les établissements des deux départements.

Création du Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur :
Une formation dédiée au commandement

Les perfections des FAR, aussi bien au niveau de la défense de l’intégrité territoriale que de la participation aux actions internationales de stabilité, viennent de l’imbrication de trois facteurs qui forment le dispositif de la doctrine stratégique nationale. Le premier est lié à la formation et au perfectionnement des connaissances. Ces deux instruments reviennent de façon constante dans les Ordres du Jour de SM le Roi Mohammed VI et se matérialisent par des initiatives mettant en valeur la technicité croissante du métier du militaire. La création du Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur (CREMS) en octobre 2000, ouvre la voie au perfectionnement des officiers supérieurs à travers un programme d’enseignement national de haut niveau aussi bien sur le plan technique que cognitif. Parallèlement, il a été entrepris la modernisation des autres instituts et centres de formation en les dotant des moyens nécessaires à l’enseignement et à la simulation. La formation à l’international dans le cadre bilatéral ou multilatéral est un autre levier de la mise à niveau du savoir-faire militaire nécessaire pour atteindre un degré performant dans l’interopérabilité humaine et technique. La coopération dans le cadre notamment du Dialogue méditerranéen de l’Otan, permet aux militaires nationaux d’accéder à des cycles de formation à forte valeur ajoutée académique et opérationnelle.
Dès le tout début de Son Règne, Sa Majesté le Roi Mohammed VI, Chef Suprême et Chef d’Etat-Major Général des Forces Armées Royales, a tenu à créer le Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur (CREMS), le 7 janvier 2000. Depuis cette date, le CREMS assure la formation de l’élite militaire du Royaume et celle des pays alliés. Cette institution militaire contribue à la préparation des officiers supérieurs d’Etat-Major à tenir des postes de responsabilité en développant chez eux l’esprit et la compétence interarmées.
Ainsi, les deux niveaux de formation militaire supérieure, le Cours Etat-major et le Cour Supérieur de Défense, sont situés sur le même site, dans une démarche cohérente et homogène. Ils font de l’expérience marocaine une référence dans ce domaine.
Les Directives Royales ont orienté le cursus de formation au CREMS qui se compose de plusieurs modules : opérationnel, général, techniques d’Etat-Major, communication et management, et de modules spécifiques d’armée.
Par ailleurs, Sa Majesté le Roi, Chef Suprême et Chef d’Etat-Major Général des FAR, a bien voulu honorer par sa présidence effective, le 3 juillet 2001 à Kénitra, la cérémonie de sortie de la première promotion du Collège Royal de l'Enseignement Militaire Supérieur (CREMS), composée de la première promotion du Cours Supérieur de Défense et de la 35ème promotion du Cours Etat-Major.

Création du Cours Supérieur Interarmées de l’Intendance (CSII), pour une amélioration de la fonction administrative militaire
Dans le cadre de la recherche d’une amélioration constante de l’administration militaire et pour répondre aux besoins croissants des Forces Armées Royales en cadres de haut niveau, Sa Majesté le Roi a donné Ses Hautes Instructions pour la création du Cours Supérieur Interarmées de l’Intendance.
Ainsi, l’enseignement militaire supérieur a été renforcé à partir du 27 juin 2000, par cette école d’intendance, implanté à Marrakech qui assure la formation des Intendants militaires à vocation interarmées (Terre, Air, Marine et Gendarmerie Royale). L’objectif de ce cours est de dispenser aux Officiers Stagiaires marocains et étrangers une formation d’administrateur militaire de haut niveau et une formation universitaire générale les préparant à occuper des fonctions administratives, financières et logistiques, non seulement au sein des Forces Armées Royales, mais également dans le cadre des opérations de maintien de la paix, sous l’égide de l’ONU et de l’OTAN.


Unité de Formation et de Recherche (UFR), pour une formation géostratégique de haut niveau
Dans un autre registre, Sa Majesté le Roi a ordonné depuis juillet 2007, l’instauration d’une Unité de Formation et de Recherche pour combler les lacunes en matière d’enseignement de la géopolitique et de la défense.
Ainsi, un partenariat a été conclu entre l’Université Mohammed V, la Commission Marocaine d’Histoire Militaire et le Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur, pour doter les Institutions militaires et civiles du Royaume d’une élite capable d’informer et d’analyser les mutations et les grands enjeux de l’environnement géostratégique du Maroc.

Aux côtés de ces formations, le Chef Suprême a ordonné le recours à la simulation pour l’entraînement des composantes des FAR dans un soucis de donner à ces composantes les moyens de leurs ambitions avec une souplesse, un niveau de coût et une sécurité que n’offrent pas les exercices réels.

Promotion de la simulation dans les FAR
Sa Majesté le Roi a bien voulu inscrire au rang des priorités l’utilité et la nécessité de la simulation dans la formation et l’entraînement du personnel militaire des FAR à tous les niveaux. Il a ainsi indiqué dans une Directive d’Instruction, datée du 28 mars 2000, que : « Les impératifs des coûts liés aux exercices, à la formation des équipages et à la complexité croissante des systèmes d’armes, conduisent à tirer les meilleurs avantages des moyens de simulation. La réalisation de ces moyens didactiques, avec pour objectif d’équiper progressivement les écoles, Centres d’instruction et PC des grandes unités, doit être inscrite comme une priorité par les échelons concernés. »
C’est ainsi que les Unités de l’Armée de terre se sont progressivement dotées des moyens, leur permettant d’intégrer les techniques et systèmes de simulation dans le processus de formation et d’entraînement de leur personnel.
En conséquence, l’Ecole Royale d’Infanterie (ERI) dispose d’un centre de simulation Romulus et d’un simulateur de tir en salle pour armes légères et Lance-Roquette Anti-Char pour l’instruction et la formation opérationnelle des cadres officiers subalternes et sous-officiers. La 2e Brigade d’infanterie Parachutiste et le Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur disposent, chacun, d’un Centre de simulation Janus. Le Centre d’Instruction des Blindés dispose du système de simulation tactique Romulus V5 et de plusieurs autres simulateurs de conduite et de techniques de tir, ainsi qu’un simulateur de tir missile. L’Artillerie dispose, quant à elle, de différents types de simulateurs de tir. Les plus distingués sont la nouvelle version du simulateur SIMArt et le simulateur 3D.
Les Forces Royales Air se sont dotées du simulateur de l’avion école T6-C. Celui-ci permet aux élèves pilotes d’apprendre les systèmes basiques, les procédures de fonctionnement et les manœuvres élémentaires du pilotage. Ces simulateurs fournissent une réponse aux contraintes du temps avec un rapport coût-efficacité mesuré.
En matière de chasse, les Forces Royales Air se sont dotées de simulateurs Mirage F1 et Fantôme F5, ainsi que de simulateurs d’hélicoptères, pour la formation et l’entraînement des pilotes de chasse nationaux et étrangers.

Dans la Marine Royale, le simulateur de manœuvre et de navigation a été inauguré en 2003, pour permettre aux élèves officiers de l’Ecole Royale Navale d’assimiler des matières théoriques par un entraînement pratique dans une ambiance hautement réaliste tout en améliorant les conditions de sécurité et en rationalisant les dépenses.
Le Centre de Simulation et d’Entraînement Naval de la Marine Royale s’est doté d’un réseau informatique local composé d’un ordinateur central relié à plusieurs consoles faisant office d’une unité de combat (bâtiment de surface, avion, sous-marin, hélicoptère, base à terre). Grâce à la mise en jeu des scénarii proches de la réalité opérationnelle des unités combattantes, le simulateur permet d’organiser l’entraînement des équipes des centres d’opérations dans les quatre domaines de lutte (antiaérienne, antisurface, anti-sous-marine et de guerre électronique). Il permet aussi l’acquisition et la maîtrise des techniques et procédures nécessaires à la conduite des opérations au sein d’un Etat-Major, d’une Force navale et d’une unité de la Marine Royale.


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MessageSujet: Re: La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc   La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc Icon_minitimeVen 27 Déc 2019 - 20:22

Citation :
L’ARM renforce ses infrastructures pédagogiques par un nouveau Centre de Langues

Le centre de langues de l’Académie Royale Militaire (ARM) a ouvert ses portes le 21 octobre 2019, lors d'une cérémonie qui a été présidée par le Général de Division, Directeur de l’Académie Royale Militaire, en présence des représentants de l’Inspection Générale, des 2ème et 3ème Bureaux de l’Etat-Major Général et du Professeur Mohammed Essaouri, Coordonnateur de l’enseignement supérieur des établissements de formation des FAR. Ce centre est destiné à l’enseignement de la langue anglaise aux Elèves-officiers, ainsi qu’à la formation continue des cadres de l’Ecole.

Ont pris part, également, à cet événement, le Capitaine de Frégate Jalal Khan, attaché naval près l’Ambassade des Etats-Unis à Rabat, le Colonel-Major, Commandant d’Armes Délégué de la Place de Meknès et le Colonel, Directeur de l’Ecole des Langues des FAR.

Le nouveau centre de langues de l’ARM comprend 5 laboratoires, équipés d’outils pédagogiques, informatiques et audiovisuels, permettant l’enseignement de la langue anglaise au profit de quatre niveaux distincts. L’enseignement d’anglais est assuré par des Officiers et Sous-officiers instructeurs d’anglais, ayant suivi des formations spécifiques.[u] (voir la liste des formations en Anglais assurée par les USA sur le Topic -Coopération avec les USA)

Le nouveau centre de langues adoptera une approche pédagogique adaptée aux différents niveaux des Elèves-officiers. Les programmes de formation conçus s’inscrivent, également, dans [u]une logique d’apprentissage progressif
. C’est ainsi que l’élève passera par différents niveaux dits "levels" avant de décrocher son certificat à l’issue de sa formation.
Pour cette année, tous les élèves ont subi, au préalable, un test de positionnement, qui a permis de les classer selon quatre niveaux différents. Cette classification a abouti à des classes d’élèves homogènes ayant le même niveau. De ce fait, l’intégration du stagiaire dans un milieu pédagogique nouveau a été rendue facile, pour mieux l’assister à consolider ses capacités linguistiques, et de perfectionner ses aptitudes liées aux techniques d’expression orale et, partant, de la communication.
L’enseignement de la langue anglaise se fait suivant une procédure moderne d’apprentissage, se basant sur les quatre compétences ou « The Four Skills », outil visant la maîtrise de la langue à travers des activités diversifiées se rapportant aux techniques de « Reading- Writing - Listening- Speaking ».

Le Centre de langues de l’ARM est équipé de moyens nécessaires conférant les conditions d’une bonne opération d’apprentissage linguistique. Les cinq laboratoires du centre sont de conception moderne. Leur nombre augmentera dans un avenir proche pour atteindre sept.
Une palette de moyens pédagogiques, informatiques et audiovisuels est mise à la disposition desdits laboratoires, dont des postes secondaires, des postes serveurs, des vidéoprojecteurs, des tableaux interactifs ainsi que des moyens de reproduction et d’impression.
Les moyens interactifs des labos offrent à l’instructeur la possibilité d’interagir avec ses élèves sans qu’il ait à se déplacer entre les différents alvéoles.
L’instructeur peut ainsi, à partir de son poste, communiquer, contrôler et même intervenir pour assister les stagiaires. Chaque élève dispose de son propre espace, pédagogie oblige! Cela lui permettra de se détacher du groupe, surtout lors des activités nécessitant une concentration individuelle, notamment celles du listening.
Les cours dispensés au centre s’appuient sur le programme «American Language Course» qui allie les quatre compétences «ReadingWriting- Listening- Speaking» dans leurs volets théorique et pratique.
Dans sa partie software, ce même programme est installé sur les ordinateurs sous forme de logiciel interactif qui permet l’échange de communications et de conversations entre les élèves, et/ou entre l’instructeur et les élèves, grâce au réseau local mis en place dans chaque laboratoire.
Par ailleurs, le programme est complété par les différents exercices et applications que les instructeurs seraient appelés à dispenser aux élèves, selon leurs besoins pédagogiques.

Parallèlement à sa mission principale, le centre de langues se fixe également pour mission d’assurer, hors créneau, la formation continue des cadres de l’Ecole en langue anglaise. Ce volet comprend les Officiers qui auraient à passer différents stages, où ils auront besoin de cet outil lors des concours d’admission et durant ces stages.
Il comprend aussi les Officiers appelés à effectuer des missions à l’étranger, soit dans le cadre de l’échange que l’Ecole entreprend avec les différents Etablissements étrangers, ou à l’occasion des missions multinationales que les Officiers sont, de temps à autre, appelés à effectuer, sur ordre du Commandement.
Les cadres volontaires, désirant améliorer davantage leurs capacités linguistiques, bénéficieront, eux aussi, des cours de mise à niveau et de soutien, en vue de maintenir leurs compétences linguistiques au niveau requis.

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MessageSujet: Re: La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc   La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc Icon_minitimeLun 30 Déc 2019 - 19:09

Citation :
L’Ecole Royale du Matériel : Abrite un Cours d’Officiers d’État-Major des Nations Unies «COEMNU»

L’Ecole Royale du Matériel (ERM) a organisé, du 11 au 29 novembre 2019, un Cours d’Officiers d’État-Major des Nations Unies «COEMNU». Le Cours a été conduit par une équipe mobile de formation (MTT), relevant de la Direction de la Coopération et de l’Instruction Militaire du Canada.
Cette formation a connu la participation de 34 Officiers issus de six pays frères et amis du Royaume en plus du Maroc à savoir: Benin, Cameroun, Côte d’Ivoire, Mali, Sénégal et Tunisie. Elle a donné l’occasion à tous les participants d’élargir leurs connaissances sur les principes de la planification et la conduite d’opérations de maintien de la paix. Les interventions des formateurs ont porté sur l’importance de la compréhension et la maîtrise des différentes phases du processus de planification opérationnelle (PPO) de l’armée canadienne (PIFC 5-0), qui s’apparente, dans une large mesure, au processus de planification de l’Otan (Comprehensive Operations Planning Directive) et de l’armée américaine (Military Decision Making Process) et (Marine Corps Planning Process) ainsi que celui de l’armée française (Méthode d’Élaboration d’une Décision Opérationnelle). Outre les cours théoriques, les Officiers participants ont effectué des travaux pratiques se rapportant à la planification d’une opération sous mandat des Nations-Unies sur la base d’un scénario fictif. La cérémonie de clôture du COEMNU a été présidée, le 29 novembre 2019, par le Général de Brigade, Abderrahim Guerrouaz, Chef du 4ème Bureau de l'Etat-Major Général (EMG) des FAR, en présence du chargé d’affaires à l’Ambassade du Canada, M.Bill McCrimmon, du Colonel-Major Abdelkrim Nejjar, Officier Adjoint au Chef du 3ème Bureau de l'EMG des FAR, et des Attachés de Défense du Canada, du Mali et de la Tunisie.

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MessageSujet: Re: La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc   La Formation au Sein des Forces Armées Royales du Maroc Icon_minitimeMer 12 Aoû 2020 - 10:50

FAR-MAROC a écrit:
Coopération militaire maroco-britannique :Cours sur la gestion des systèmes de défense et de sécurité

Une équipe mobile de l’Académie de Défense du Royaume-Uni a dispensé, du 10 au 14 février 2020 à l’Ecole des Langues des FAR à Salé, une formation sur la gestion des systèmes de défense et de sécurité (MDWSC). Cette activité s’inscrit dans le cadre du plan global de coopération militaire maroco-britannique.

Cette formation, animée par des experts britanniques, s'est focalisée sur des thèmes d’actualité, relatifs à la gestion des systèmes de défense et de sécurité, notamment la conceptualisation de la sécurité et la compréhension des tendances globales. Les participants à ce cours ont également échangé sur les outils d’analyse du contexte stratégique et sur les risques stratégiques ainsi que les moyens à même de mieux les gérer, des moyens conformes aux règles du droit international des conflits armés et où les responsabilités du Commandement sont clairement déterminées. Ont pris part à cette formation les Officiers supérieurs, représentant les différents Bureaux de l'Etat-Major Général des Forces Armées Royales, la Gendarmerie Royale, le Centre Opérationnel Interarmées, l’Etat-Major de la Zone Sud et les Secteurs Opérationnels du Nord ainsi que le Collège Royal de l’Enseignement Militaire Supérieur.

Le cours «MDWSC» (Managing Defence in the Wider Security Context) permet aux futurs décideurs en matière de sécurité et de défense de mener efficacement le processus de changement stratégique et d’être capables de soutenir le développement des capacités professionnelles, notamment en situation de crise, et de leur système de défense et de sécurité. Le cours s’est fixé plusieurs objectifs. D’une part, il vise à renforcer chez le stagiaire la capacité d’examiner les problèmes, actuels et futurs, ayant une incidence sur la sécurité régionale dans un contexte multinational. Cela passe par une bonne compréhension des politiques et des stratégies, leurs relations mutuelles, leur développement et leur communication. D’autre part, il permet d’explorer des objectifs stratégiques pour fixer les priorités de défense et ses besoins en termes de capacités et de moyens, tant matériels qu’humains.

A travers les modules inscrits dans le programme de cette formation, les Officiers participants ont pu développer leurs capacités à appréhender les principes et les techniques d’une bonne gestion de risques. Cela a été facilité par l’approche pédagogique adoptée par l’équipe de formation, joignant la théorie à la pratique, et ayant permis une bonne maîtrise des techniques d’analyse des liens entre politique, stratégie, gestion de crise et résilience.

Cette analyse s'appuie sur un certain nombre d’outils, notamment la matrice logique qui sert à élaborer des conclusions déterminantes par domaine. Elle s’appuie également sur la matrice SWOT (Strengths Weaknesses, Opportunities Threats) pour déduire les stratégies possibles à travers l’étude des environnements internes et externes. Pour une bonne analyse du contexte stratégique, les décideurs peuvent égale¬ment recourir à l’analyse systémique pour déceler les sources de forces et de puissances d'un acteur. Cette méthode consiste, en effet, à analyser les compétences, et les connexions majeures qui lient ces sources de forces et à identifier enfin les centres de gravité.
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